5提示讓您的拍攝策略確實提供

從“資源課程”的轉變是十多年來的熱門話題。許多學習設計師將它們的內容切入咬合大小的塊。但這比學習更多嗎?在本文中,Kirstie GreeAny挑戰傳統的看法,並與如何創造成功的微放大策略分享一些想法。

5個提示您的微觀學習策略

微型學習:它是什麼?

如果你不確定微型學習看起來像什麼,請看看這些5微型測量例有靈感。

這肯定是巨大的行業辯論的話題。許多人會定義微型學報,隻需為學習者提供微小的學習材料而不是更長時間的模塊或課程。這些微小的叮咬可能是交互式視頻,播客,活動等等。但這是他們的長度是關鍵。我們最多兩到三分鍾。一般來說,學習者對他們使用的是什麼以及何時選擇。

其他人認為,較短不等於更好。從理論上講,學習咬人大小是一個好主意。我們知道工作場所學習常常發生在短窗口中,注意跨度是有限的,沒有人想淹沒在內容中 - 特別是當它的機會都是相關的。即使你不讀取關於“間隔學習的”理論,你的直覺會告訴你,挖出九十一並發的在線內容的網頁情緒不對。

在尤加利亞特,我們覺得微放工有更多的提供,而不是簡稱。這就是為什麼。

大或小學學習塊 - 有重要嗎?

微放大餅 微放大蛋糕

在給定的一天,我是否在五個或六個鬆餅(即,咬塊塊)上吃整個蛋糕(即,課程)或咀嚼,結果是什麼?對於兩者來說,我可能會感到有點惡心。但這不是重點。也許蛋糕會讓我感到如此完美,我無法做任何事情,而鬆餅給我有機會做一些事情。

實際上,性能結果的差異完全取決於學習經曆的良好以及如何與我以及我的個人學習和性能需求和差距相關。我們認為,以人為本的學習支柱是關於花了很多花了- 尊重人們有限的時間,但卻將其使用到最大值的最大值。

僅僅因為一些縮短並不意味著它更好地學習。但是還有潛在的在更小的學習諷刺之間製作空間的東西。但是什麼?

鏡頭可以工作的地方

結構,間距,個性化

鏡頭測量可以在基於更簡單的資源的方法上,通過應用一些結構,形狀或旅程來探討學習者如何使用微磁蟲。

在我們的采訪神經科學斯特拉柯林斯她說,重複是腦撫摸著學習的基礎。其他研究,就像那些人一樣讓它棒展示向學習者提供了定期挑戰,使他們能夠練習應用技能,而不僅僅是重複它們,在略微新的情況下有助於增長能力和記憶,而不是一次挑戰。尤其如此,當這些挑戰輕輕地伸展學習者時,逐漸變得更難。

這是微型學習真正進入自己的並擊敗舊的“資源而非課程”方法。

我們也看到了個性化和適應性學習作為有效的微放大策略。為什麼當您可以使用數百個更短的主題的額外用戶提供了一係列的用戶,當您可以為他們提供針對性的目標起點和建議的子集?然後,取決於他們如何以及他們所需要的,推薦最有用的下一個主題,以繼續他們的個人學習。

微型學報示例

五個提示讓您的拍攝策略確實提供

以下是我們的五個快速提示,以創造一種拍攝鏡頭的策略,即在“微觀”中提供“學習”的策略。

1.從挑戰開始

使用A.動作映射方法或類似的東西,專注於有助於建立能力,信心和技能的活動。然後,從中努力考慮什麼指導,例子,專家提示等,學習者可能需要幫助他們完成這一挑戰,特別是如果他們不通過它。

2.創建一個比例

努力解決新手的挑戰應該從那裏開始,他們可以從那裏開始。您可能希望創建一個逐步逐漸變得更加努力的挑戰字符串。或者,在選擇的名稱,也許您提供學習者選擇的挑戰,所有在同一水平或不同的層麵,每個人都會獲得不同的積分總數。

3.使用分數和規則個性化學習曲線和創造自適應學習

您可以每周發送基於挑戰的微磁石。或者,您可以讓學習者更自由地通過內容,從他們走出時解鎖下一個挑戰或水平。但這是你可以超級聰明的地方。采用規則在多個問題或內容咬合追蹤他們的分數或意見。如果您知道有人正在努力解決某些東西,您的創作工具是否有額外的挑戰或一組示例來幫助他們。如果他們是全明星,你也可以這樣做;甚至進一步伸展它們,進一步深入挑戰。

4.建立激勵措施

當他們完成挑戰時,考慮分配分數,徽章或某種獎勵對學習者。即使在最後一個簡單的致謝說他們已經通過了。同伴對等激勵措施也是一種強烈的使用策略。用你的分析數據要突出顯示有多少其他學習者對某個級別進行了一定程度,請查看排行榜,或隻是顯示結果社會民意調查

5.創建裏程碑

即使拍攝的含量覆蓋了大量的技能和能力,例如領導技能,也不要讓它永遠持續下去。每個人都需要休息,但我們還需要感受到完工感和更大的成就。

十分之一或如此挑戰後,在學習者達到某種地位時,建立了紀念的裏程碑。幫助他們使用社交媒體鏈接,徽章,證書等慶祝它。

如何設計微放工

微放工不是一個難以掌握的概念。如果您負責創建或提供在線培訓,並且很好奇如何轉向拍攝微焦練,好消息就是沒有多少學習。獲得3個提示並查看我們最喜歡的拍攝示例。

這種變化與心理轉變有關,而不是全新的設計方式。您需要在BITE大小的掘金中提供相同的內容而不是提供小時長課程。容易,對嗎?

微放工沒有官方權利或錯誤的長度。大多數專家建議兩到五分鍾就是最佳的。然而,每節課的時間大大是無關緊要的 - 這是重要的內容。如果每個課程在15分鍾內,它可以被歸類為微放工。

要記住的關鍵概念是您正在考慮一個學習目標並將其分配給單一的內容(我稱這些“課程”)。如果你堅持每次拍攝課程的一個學習結果,你很高興。

每門課程有多少課?那取決於你,但是一個很好的拇指規則將是最多的十分之一;不僅僅是那個,你可能想考慮將你的課程打破到更多的模塊中。

在設計微型學習時要注意的潛在問題

通常,我們用來創造內容對微型學習原則創造內容的工具。如果您考慮其中一些更傳統的快速創作工具,他們通常會指導我們使用它們的功能來構建複雜的菜單結構,在播放器或瀏覽器中添加導航。

雖然軟件開發人員正在嚐試使我們的生活更容易,但是,我們會建立具有複雜菜單的巨大課程,擊中發布和出口單一課程。我們的LMS最終看起來像這樣:

微放大設置

我們該如何使用工具?

我們應該使用工具來創建咬合課程的課程。我會盡可能地推薦您在完全從快速創作軟件中使用內置菜單。

看看以下精彩學習課程作為一個例子。雖然它看起來像一個小細節,但菜單本身包含在電子學習課程中的事實意味著學習者將不得不通過內置菜單追捕,以找到他或正在尋找的東西。

為什麼 - 微詭計

現在,如果本課程被分解為菜單中顯示的相同組件,然後將其單獨加載到LMS中作為微放工,我們立即給出學習者選擇訪問他們正在尋找的確切內容。

創作工具喜歡尤艾加特是如此有效,因為您可以在不考慮菜單的情況下快速創建拍攝鏡頭 - 隻需登錄,創建您的課程並發布。

以下是一口大小的學習幹預的一個很好的例子 - 內容是接合的,它需要一個小於三分鍾的學習者來拿起一些關於製作一杯茶的關鍵事實!

如何煮一杯茶真的擁抱了微放工的真實本質;它隻使用一個有多個交互的頁麵。

您可以單擊圖像以查看完整版本:

製作茶杯 - 微放工

如何使用elucidat設計微放工

如果您作為學習設計師工作,您可能一直在創建微放大的整個職業生涯。

這是什麼意思?嗯,你一次設計每個學習幹預,對嗎?所以,而不是將它們全部捆綁到同一課程中,為什麼不隻是將它們分成單獨的模塊?

我們隻需采取更長的課程並將其突破到更有抗大的獨立課程中,這些課程可以單獨提供。

它真的不一定比這更複雜,所以不要讓這嚇到你!

拍攝的其他美好後果是課程仍然可以作為更長的課程坐在一起,因此如果這是您的建立需求的情況,您不會失去提供完整的“課程”的機會。

一個簡單的三步

可以使用像這樣的工具快速創建微放工含量尤艾加特

1.選擇您要創建的互動類型:

微直覺學肌酐

2.添加您的內容:

微型學習 - 示例

3.釋放拍攝課程:

微型學習 - 功能釋放

最後的想法

與所有學習和設計一樣,沒有一個尺寸適合的。但是讓微型學習工作的關鍵是考慮以下內容:

  • 您如何使用活動之間的空間?
  • 您如何在具有複雜性的間隔練習中工作?
  • 您可以在哪種方式創建個性化和自適應學習途徑?
  • 如何使用實時數據來激勵並使體驗更加社交?

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