如何使用移動學習設計策略獲得最佳效果

你的電子教育是否為移動用戶付出了足夠的努力?隨著人們每天查看手機10次,在小屏幕上沒有反應或提供高質量體驗的在線學習就失去了一個訣竅。

智能手機移動學習

在本博客中,我們將分享我們的移動學習設計最佳實踐技巧,以幫助您建立一個防彈移動學習策略,並為現代學習者優化您的數字學習體驗。

什麼是響應式電子教學設計?

響應式設計意味著您的內容與查看它的屏幕相適應。智能手機和平板電腦的屏幕空間比台式電腦小。隨著空間的減少,你不能在屏幕上放太多東西,布局需要相應地調整。為了激發你的靈感,看看這些吧響應式電子學習設計實例。

為什麼移動學習很重要?

移動學習設計並不是一個新概念。近年來,隨著針對移動設備優化的學習體驗需求逐年增長,它已成為一個行業的基本要素。在我們2018年的分析現代的學習者我們發現96%的學習者現在在需要的時候使用手機搜索,一小時查看手機多達10次。

現代學習者分析

他們也經常選擇在需要的時候學習,因為越來越多的學習者選擇在他們需要的時候查找內容。由於精通移動設備的員工需要按需內容,教育與發展團隊被敦促設計學習者可以隨時隨地訪問的學習體驗。

現代網絡學習創作平台—像lucidat—都是考慮到這一需求而創建的,並且設計的目的是使您能夠創建用戶在任何地方、任何設備上都可以使用的學習內容。

學習者希望在移動設備上訪問什麼樣的內容?

雖然像lucidat這樣的響應式工具允許你將所有內容都推到手機上,但這並不意味著你總是應該這麼做。微學習模塊和迷你學習體驗在移動設備上運行良好,人們可以在有時間或需要的時候利用這些學習資源。

在手機上運行良好的內容:

  • 快速瀏覽微學習(2-3分鍾的模塊)
  • 視頻內容
  • 簡單的交互,比如投票
  • 簡短的測驗

很棒的移動學習內容

這裏有一些可能需要不同的方法:

  • 更長的遵從性模塊,包含一係列複雜的交互
  • 帶有詳細截圖的係統培訓模塊,或者用於不兼容移動設備的係統

如何發展你的移動學習策略- 5個最重要的建議

每一個偉大的在線學習項目都始於一個可靠的策略和計劃。下麵是我們的響應式電子學習設計建議,幫助你創建一個防彈的移動學習策略。

1.提前計劃並獲取響應式設計需求

在項目開始時考慮響應式設計需求。當捕獲項目你可能已經考慮了用戶的需求以及最適合他們的學習體驗類型。但你是否也考慮到他們體驗內容的格式?

用於移動學習的設備

收集有關學習者使用的設備的關鍵信息可以幫助你確定設計的方向,也可以為整個項目生命周期的進一步決策提供信息,比如導航布局、使用的交互和圖像,以及項目的QA過程。

下麵這些問題也許值得你問問自己:

  • 你們的學員是否配備了公司的設備?如果是這樣的話,你可能需要針對某些智能手機/平板電腦進行設計和測試。
  • 你們有BYOD(自帶設備)政策嗎?如果答案是肯定的,你需要記住你的學習者可以在任何設備上訪問,所以你的項目應該相應地設置。
  • 你有任何數據顯示以前的設備使用情況嗎?檢查以前數字學習項目的數據,找出哪些設備是用來查看內容的。Elucidat的內置分析功能讓你能夠快速發現這樣的受眾趨勢。

盧卡達特的分析特征

你錯過了什麼嗎?既然在“正常”的日常生活中,手機的使用率如此之高,你可能會問自己——為什麼人們沒有在他們的手機上更多地使用我們的內容?我們怎樣才能在學習中最好地利用這種參與機會?

2.在設計遊戲體驗時要考慮到小屏幕

一旦您捕獲了移動友好輸出的需求,您就可以將這些知識應用到項目的設計階段。

警告!有有很多關於移動學習的神話這就是設計有效體驗的最佳方法。

以下是我們的5個專家移動電子學習設計指南,可以幫助你:

  1. 擁抱卷軸:設計你的UI,使其與設備自然匹配。長頁麵和更少的點擊是最好的。
  2. 一口大小是最好的:根據用戶可能停留在手機上的時間進行設計。我們基於數百萬學習者的數據顯示,在手機上的平均會話時間是10分鍾。
  3. 減少點擊次數:一次隻關注一個動作,刪除不必要的屏幕或點擊。
  4. 視覺上,少即是多:保持它的清潔,易於閱讀和方便您的拇指!
  5. 讓它易於掃描:快速滾動是不可避免的,所以要確保你的要點能夠突出。使用清晰的標題,編號的點和圖標來吸引注意力。

移動學習預登機的例子

預定形的例子在實踐中演示了許多這些原則,展示了如何在一個對象上組合多個交互單頁為可掃描和直觀的移動體驗。

3.明智地選擇你的互動方式

接下來,考慮你所選擇的交互是否適用於所有屏幕尺寸。更詳細和複雜的交互可能看起來很棒,在屏幕空間大的大型設備上也能運行得很好,但在手機上它們可能不會帶來最好的用戶體驗。

移動學習互動

想使用拖放問題嗎?沒關係!但請記住,移動用戶將是滾動的,所以不容易在屏幕上同時拖動項目。盡量減少回答選項和刪除區域,這樣就不會給手機用戶帶來麻煩。

圖像上的可點擊熱點呢?也有可能!但限製可點擊區域的數量將確保互動元素不會開始重疊或模糊小屏幕上的圖像。

4.確保你的圖像清晰簡單

當然,這條規則並不隻適用於手機電子學習設計,但當你的屏幕空間變得越來越有限時,它也變得越來越重要。

記住那些可能通過不同設備訪問您的內容的學習者。避免上傳細節圖片,因為在小屏幕上可能會丟失細節。這些可能包括複雜的圖表,詳細的截圖,或任何包含可能無法很好地縮放的文本的圖像。

如果你的圖像可以為移動設備簡化,或者在人像格式中有效工作,那麼你就可以在較小的視圖模式中單獨更換圖像。Elucidat的響應式設計特性允許跨不同設備進行這種詳細的定製。

移動學習健康和安全的例子

健康和安全例子展示了如何在更小的設備上交換和簡化圖像。

如果無法避免複雜的圖像,也許還可以將它們以PDF文檔的形式上傳,這樣屏幕較小的用戶就可以保存一個版本以供以後查看。如果您正在使用lucidat,請了解關於添加資源的更多信息在這裏

5.充分利用您的創作工具的移動電子學習設計功能

大多數現代html5創作工具提供允許多設備輸出學習內容的功能,不同的工具提供不同級別的定製。如果你正在使用創作工具,我們建議你熟悉它提供的響應式設計功能,這樣你就可以確保你在最大程度上利用可用的工具,創建最多設備友好的學習內容。

在lucidat,我們花了很多心思,盡可能簡化響應式設計的創作體驗。其中一些特性我們提供的包括:

  • 設計的布局和交互自動重新配置跨越不同屏幕尺寸
  • 一個查看模式滑塊這允許在一個創作接口內跨響應視圖進行樣式化編輯
  • 一個即時預覽模式所以你可以測試你完成的課程在不同設備上的效果
  • 在不同設備上使用我們的風格區域
  • 我們的排版設計功能,允許您建立自己的自定義布局,與變化允許跨屏幕大小快速配置不同元素

如果您已經在使用lucidat,我們的移動學習設計大師班將為您提供使用這些功能的一些實際見解。

6.跨不同設備進行測試

任何項目的最後一個階段,在發布給你的學習者之前,都應該徹底測試你的在線學習課程。有需要考慮很多方麵說到質量保證,確保所有設備的用戶體驗都是完美無缺的,這應該是最重要的。

您可以使用預覽功能使用你的創作工具檢查不同設備上的每個屏幕,但沒有什麼比真實的體驗更好的了,所以拿出你的手機,在真實的設備上嚐試你的內容。當然,你也可以把其他人拉進來——使用BYOD策略來確保你得到全方位的結果。

跨不同設備的移動學習

使用真實的設備可以讓人們自然地與內容互動,用手滑動,而不是模擬滾動。讓人們反饋他們對移動學習體驗的直觀感受——然後你就可以迭代和改進你的內容。

移動學習的神話

偉大的移動優先設計直接與我們吸收的許多“老派”教學設計原則相矛盾,並要求我們想象一個電子學習的新世界。

看看這三個移動學習迷思,如果你打破它們,你可以創造什麼樣的學習類型。

移動學習誤區#1

神話:我們應該融入大量的點擊互動,因為人們不喜歡在手機屏幕上閱讀大段文字。

破產:事實上,我們喜歡在手機上閱讀長篇文章和電子書。用戶粘性取決於良好的文字和有趣的內容,而不是點擊率。如果要說有什麼區別的話,那就是手機上的點擊是令人沮喪的,而直觀的導航是滾動的。

所以,釋放你創造性的一麵,去嚐試吧把你的內容變成短篇故事並將它們作為電子書或係列的章節呈現出來。

移動學習誤區2

神話:複雜的交互、模擬或遊戲最好留給大屏幕。

破產:事實上,在今年9月,下載量最高的5款付費應用中有4款是遊戲。這一證據表明,我們喜歡在手機上玩遊戲——這並不奇怪,因為遊戲完全適合我們使用手機的短時間。

試著把你的評估變成一個遊戲的風格Quiz-Up,或建立短的模擬而不是為人們提供閱讀內容。你可能會對他的理解感到驚訝。

移動學習誤區#3

神話:人們不會在智能手機的小屏幕上看長視頻,所以把視頻控製在30秒或更短。

破產:下次你坐通勤火車時,看看你的周圍,你可能會看到很多人戴著耳機,看點播電視。如果情況合適的話,我們確實會用手機看更長的視頻。

上班和下班的旅程是人們花時間在與工作相關的活動上的一個很好的機會,比如學習視頻,所以考慮讓你的中小企業在鏡頭前做一個簡短的ted式的演講。沒有必要在製作團隊上花大價錢;把智能手機放在一個微型三腳架上(或用結實的東西支撐),背景簡單,製作便於移動學習的視頻質量就足夠高了。

摘要和下一步

正如你所看到的,移動學習設計需要在項目生命周期的每個階段都加以考慮。當你在設計你的下一個學習項目時,要確保你的現代學習者無論何時何地都能從你的內容中獲得最大的收獲。

移動學習團隊

想看到更多移動學習的例子嗎?

訪問我們的電子學習展示探索一些不同的設計方法,這些方法都是為在移動設備上有效工作而設計的。其中許多都是Giftable,所以我們可以將它們分享到你的lucidat賬戶中作為起點。

獲得一個演示的功能,以產生高質量的,響應式的電子學習

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